Alle 10.25, ora italiana, il cellulare si connette con l’Ucraina. Olga ha davanti a se il libro di letture e saluta la maestra che entra in classe per iniziare la lezione. Eppure l’edificio scolastico è deserto. Ma a Leopoli, Ternopil e nelle altre regioni dove la guerra lascia sprazzi di quotidianità, i bambini seguono a distanza le lezioni. Alle 9.25 in Ucraina, suona la campanella online, ogni alunno dal proprio rifugio, Paese di accoglienza, famiglia ospitante apre i libri e immagina di essere in classe. La dad in tempi di guerra è speranza e voglia di normalità, da Castellammare sono una decina gli studenti, di ogni fascia d’età, che a tutti i costi stanno seguendo le lezioni con i loro insegnanti ucraini, a loro volta a casa o nei rifugi.

Le piattaforme sono le stesse che i coetanei italiani hanno conosciuto durante la pandemia: Zoom, Classroom, e poi c’è l’ucraina “Ideina scuola”. Ma la dad tra l’Italia e l’Ucraina non è affatto facile: ha programmi settimanali, compiti assegnati una sola volta e un suono forte che irrompe spesso, quello delle sirene che avvertono di un attacco in corso. «A volte suonano in continuazione e non si può fare lezione - spiega Tamara, interprete che segue i ragazzi arrivati a Castellammare - ieri su 4 ore sono rimasti appena dieci minuti in collegamento, poi è scattato l’allarme e hanno dovuto chiudere: la linea è saltata». 

Il pericolo di attacchi aerei, o l’avanzata delle truppe russe interrompe la voce degli insegnanti, riporta la paura negli occhi di chi è fuggito e di chi è rimasto. Quando il telefono si spegne, Andrea, Nicole e Olga proseguono da soli. Hanno già i compiti e il programma e i più fortunati sono riusciti a recuperare i libri, spediti dalle loro città fino a Castellammare. «Le classi non sono mai al 100% - spiega ancora Tamara - le difficoltà di collegamento sono tante ma gli studenti ci provano a seguire il programma, da soli o con l’aiuto dei genitori». Quelli che preferiscono la dad vorrebbero terminare l’anno scolastico con i propri docenti e amici, sperando a settembre di tornare in classe. Altri invece frequentano, o stanno per farlo, scuole elementari, medie e licei cittadini. «Stiamo preparando l’accoglienza per cinque ragazzi - spiega la docente di russo del liceo Plinio Seniore, Diana Dorokova - saranno uditori, la loro presenza in aula servirà per l’integrazione. Il sistema scolastico ucraino prevede 11 anni di formazione contro i 13 italiani. Unire i programmi per ora non è possibile, i ragazzi vogliono però venire a scuola per conoscere loro coetanei italiani e per socializzare. Nel frattempo - conclude la docente - anche loro stanno seguendo la dad con loro insegnanti ucraini e vedremo come coinciliare i tempi con la presenza in classe». 

Le prime famiglie arrivate a Castellammare hanno usufruito del sostegno delle parrocchie cittadine, la Caritas ha il compito di collegare tutte le realtà, censisce tutti i rifugiati e li affida a chi ha dato la disponiblità, poi ci sono le mamme e le nonne che lavorano da anni in città e sono riuscite a portare i loro cari a Castellammare. Per queste persone le parrocchie dei quartieri sono il punto di riferimento, il sostegno e il braccio operativo. «Il loro Paese non li ha abbandonati - spiega don Catello Malafronte, parroco di Sant’Antonio - molte famiglie sperano di tornare presto e studiare a distanza è un modo per mantenere vivo il legame con quello che hanno lasciato. Intanto abbiamo attivato corsi di lingua italiana, abbiamo inserito i ragazzi nelle palestre cittadine e siamo in continuo contatto con le scuole».